课后服务时间，选修足球的学生来到体育场练习基本技能。

“小科学家”进行净水过滤器。

在剪纸课上，孩子们体验了“无形文化遗产”的魅力。

11月19日下午4点，江户地区的贝胡小学的课后服务开始。街头舞蹈，手鼓，舞蹈，粘土雕塑，剪纸，编程，足球，篮球...孩子们走进不同的教室和场地，学习自己的兴趣课程。音乐，喊叫和笑声在校园中交织在一起，和谐与良好。从这个学期开始，Beihu小学建立了一个丰富多彩的课后服务系统，并开设了25个兴趣选修课程：街头舞蹈，广播指导发现，合唱，舞蹈，舞蹈，溜冰，模特，风音乐，小主机，传统文化，生态学，生态学和环境保护，粘土雕塑，剪裁，动画，手鼓，小型模特团队，“小科学家”，国际象棋，GO，创意艺术，夏威夷四弦琴，硬笔制书法，武术，高尔夫球，篮球，足球等到星期五，孩子们开始了“班级”模式，以发展兴趣和爱好并培养个人特征。

“在中小学中开发课后服务是实施培养道德和培养人以及“双重减少”的基本任务的重要方法。这是增强教育服务能力的重要措施，有效减轻负担关于父母，并促进学生身心健康的健康成长。”粉丝，北胡小学的校长，粉丝，贝胡小学的校长。 Yongsui说，作为一个国家文明校园，Beihu小学以“和谐教育”为主线。学校通过与专业机构的合作并邀请无形文化遗产的继承者来不断地丰富课后服务项目，以便孩子们可以在校园里度过时光。能够免费探索艺术，科学和体育，免费发展兴趣和专业，并真正提高学生的全面质量以及教师和学生的和谐发展。

■无形文化遗产继承者被邀请到校园

通过您的手和大脑继承传统文化

“学生必须首先捏住马的身体，然后轻轻地捏住马的鬃毛，擦自己的四个腿……”在粘土雕塑课上，老师正在解释为孩子们制作粘土雕塑的关键点。在老师的指导下，孩子们观察了马的特征，仔细地使它们完成了粘土雕塑过程中的每个步骤，并最终完成了一项完整的工作。

为孩子们教授粘土雕塑课的人是冯·杨（Feng Ying）和张·卢文（Zhang Luwen），武汉民间艺术家协会的成员和第二代武汉陶瓷雕塑的继承者。除了这两位老师外，还邀请“武汉切割”的继承者Luo Qingxia，还被邀请到校园教学生剪纸。这个学期，学校不仅开设了三个无形的文化遗产后期服务项目：粘土雕塑，剪纸和棉花绘画，而且还与江南区无形文化遗产中心合作，进行了两项特殊活动：汉学校插图。

每次他完成粘土雕塑课时，4（4）级的齐毛将带回他父亲的工作来“炫耀”。从最初的“未成熟”到当前的粘土雕像动物，爸爸齐绍很高兴发现孩子的每项工作都取得了进步。 “学校的课后服务真的很好，使孩子们有机会尝试，找到自己的兴趣并发挥自己的潜力。”

“明年的新年，我们家人切开窗户的任务和切入“ fu”一词将移交给孩子们！” Ke Linlang的母亲在5（2）中笑着说。 Ke Linlang选择了剪纸类。有一次，她向母亲展示了新切的兔子，这让母亲胡兰兰（Hu Lanlan）感到惊讶：“我没想到她会削减如此复杂的模式。”在老师和父母的鼓励下，Ke Linlang在割伤她时变得越来越充满活力，她的作品充满了小桌子。 “纸张不仅削减了儿童的性格，而且还可以使他们通过手和思想传递传统文化和传统手工艺品。”

在无形的文化遗产棉羊毛绘画课中，孩子们跟随老师染成棉花，抽，拉动，扭曲和卷成各种形状，制作了精美的三维绘画。 Boy Chen Jiarui说，他以前从未认识过这种艺术。与他联系后，他发现小棉羊毛画背后有深厚的历史和文化遗产。

“开放了'无形文化遗产'艺术课程，将学校的'出色传统文化与校园特征相结合。我希望学生能够理解，感觉和体验无形的文化遗产项目，欣赏传统民间技能的魅力并继承了魅力出色的中国传统文化。”贝胡小学道德教育主任吴扬金说，孩子们应该努力学习并努力工作，他们应该感受到无形文化遗产项目背后的工匠精神，并体验体力劳动的乐趣。除了无形的文化遗产课程外，还保留了学校的传统学校级别俱乐部，例如手鼓，街头舞蹈和舞蹈，并且还形成了风乐队来点燃儿童艺术梦想。在今年的元旦那天，这些俱乐部的孩子们将共同演奏一首歌“ Dynamica Flower”，以展示他们的学习成果。

■“小科学家”在高科技

无人机“飞入”小学教室

“哇！这真的是一个无人机！” “我们如何使无人机飞向天空？”在北胡小学的计算机教室里，将10架无人机放在学生面前，每个人都突然感到兴奋。这是学校在课后服务时间内由学校举行的无人机俱乐部课程。三名老师和30多名学生学习了无人机编程技能，了解无人机的机械结构，并体验了技术带来的幸福感。

在学校的制造商空间中，学生巧妙地操纵机器人并开始机器人对抗。这些机器人是由学生自己设计和组装的。这个过程刺激了儿童的创造力，还训练他们的动手和团队合作能力。

Beihu小学的科学和技术顾问Fan Jun先生介绍，本学期，学校的机器人，收音机，自然指出，“小科学家”，模型，无人机和其他课程在课后服务时间内通过俱乐部活动，使儿童能够集中精力探索和研究尖端的科学知识，学生的信息素养，想象力和创造力得到了全面的改善。

科学技术课程不仅在校园或教室里举行。 11月19日，在老师和家长志愿者的带领下，孩子们来到了极地海洋公园，并进行了广播指导发现。他们手里拿着无线电指导查找器，在跑步时，根据耳机中的信号，搜索了一个一个一个一个一个隐藏在公园中的信号源。为了找到更快，更准确的速度，女孩郭东伊（Guo Yongyi）检查了这些信息，并在返回家园后研究了广播原理。郭东伊（Guo Yongyi）的母亲说，她特别高兴看到她可以独立发现和解决问题，而在遇到困难时不会放弃。 “她学到了科学知识，还经历了科学研究的精神。”

“该国的发展不能与科学和技术创新分开。需要从很小的时候就培养创新的思维。贝胡小学始终坚持在学生中开展各种科学和技术活动。”贝伊小学的盖南（Gai Nan）主任说，这些科学和技术课程提高了儿童的创新实践能力。动手能力进一步刺激了儿童的潜力和创造力。孩子们获得的不仅是创新的结果，而且是创新的精神和创新思维。

■通过运动收获健康和幸福

篮球，足球和武术使学生“移动”

课后服务已经开始，并且在贝胡小学的运动场上有一群专注和认真的学生。武术课上的学生与老师一起学习了一步。足球队成员穿着不同颜色的球衣，以小组的形式练习基本技能。篮球场上的男孩和女孩小心翼翼地偶然发现了他们的技能，而拍打球的“东增”声释放了他们的活力。 。

篮球，足球和其他俱乐部一直是学校的精品俱乐部。学校水平的篮球队和足球队均成立于2015年。随后，他们取得了迅速的进步，后来发展成为江南区的一支明星球队。 2017年，学校将武术引入校园。在本学期的课后服务时间里，这些体育节目也向学校的所有学生开放，供有兴趣参加课程的学生。

足球教练李Xin介绍了，在周三和周五的一个半小时中，三名教练将需要100多名同学参加足球比赛，并有一场小型比赛将他们介绍给足球的历史，文化和足球比赛规则。 。高年级学生将带他们的低年级学生一起参加比赛，并轮流以小组体验不同的足球训练计划，并感受到这项运动的喜悦。 “在100多名学生中，有70名是学校团队成员，有40多个对足球感兴趣的孩子的孩子。”李Xin说，这些学生是足球的小型“促进者”，他们将踢足球的乐趣传播给周围的朋友，允许越来越多的孩子参加足球比赛。

Beihu小学副校长Li Xuemei说，为了为学生提供丰富和专业的体育课程教学，学校不仅探索学校中具有体育专业知识的教师，而且还引入了校外资源以制造物理资源教育教学更专业。北胡小学的六个武术教练都是武汉武湖协会的专业教练。他们每周教学生特殊的武术课。在周五下午的课后服务时间里，选择武术兴趣班的40多名儿童将继续与老师一起“练习武术”。武术，排名拳击，少林连锁拳击，三向拳击...孩子们都在战斗中变得越来越熟练。武汉武术协会副秘书长肖克斯（Xiaoxuan）认为，孩子们不仅具有更好的身体健康，而且对规则变得更加有礼貌和遵守。 “我们将教孩子举着拳头的仪式，提醒他们向老师打招呼，让小学生在执业武术的同时继承传统文化。学会的武术的孩子显然有不同的精神！”

（撰写人：妮·彭）