可爱的婴儿的“袜子”乐趣
陶扬幼儿园2课程故事
在区域活动中，教室突然变得嘈杂。事实证明，有几个孩子聚集在一起，大声说：“富瓦已经脱掉了袜子，她找不到袜子！”大喊大叫立即吸引了其他孩子的注意，每个人都加入了寻找袜子的团队。经过一番搜索，终于在该地区的柜子里发现了富瓦的袜子。但是，找到袜子的富瓦（Fuwa）不愿穿袜子，这引起了孩子们的各种猜测：“富瓦（Fuwa）为什么不愿意戴袜子？你知道怎么穿吗？”
对于小班上的儿童，在日常生活中，诸如无法找到袜子或不戴袜子的问题很常见。但是，学习组织自己的物品并正确穿袜子是他们在成长道路上掌握的重要生活技能。鉴于此，我们决定借此机会以“袜子”为主题进行活动，旨在专注于幼儿及其生活需求遇到的问题并提高他们的自我保健能力。
第一部分
从“袜子难题”到生活专家
袜子存储提示
01
“你把袜子放在哪里？”这个问题引发了孩子们的激烈讨论。
“不要把袜子扔进鞋子”
“鞋子里的袜子，鞋子里没有蟑螂”
堆栈袜子
02
有了关于袜子储存的想法，孩子们发现将袜子随机放在鞋子上很容易向后磨损，因此他们提出了“折叠袜子”的想法。
“搁板袜子，把它们放在鞋子里。”
“把手放进去，抓住袜子，把它扔掉，然后组织。”
“相同颜色的袜子被折叠在一起，卷起并再次包裹。”
袜子PK比赛
03
儿童对分类袜子的热情越来越高。袜子整洁的比赛已经出现。独特的袜子整理比赛如火如荼！
孩子们巧妙地捡起袜子，小心地区分了袜子的尺寸，颜色和图案，然后以有序的方式配对，翻转和堆叠它们。
激烈的比赛之后，比赛终于结束了。孩子们兴奋地举起双手，欢呼和自豪感是无言以对的。他们以自己的努力赢得了自己的荣誉，并获得了完整的成就感。
探索如何穿袜子
04
首先尝试穿袜子
在成功解决了袜子储物和分类问题之后，孩子们面临着穿袜子的挑战。在第一次尝试中，孩子们互相观察并发现了一些问题。
樱桃：“有点不固定，脚后跟不好。”
Doudou：“脚趾的穿得不好，也不对齐。”
邓登：“底部的磨损不好，熊猫不在中间。”
戴安迪安（Diandian）：“脚后跟的袜子不好。”
杜杜：“红色不符合高跟鞋。”
图画书有助于提高技能
图画书在帮助儿童改善袜子方面起着独特的作用。
尝试穿袜子
朱朱：“首先将其翻转，然后戴上。”
Yaoyu：“将其拉一会儿。”
金亨：“朝着头，脚伸向头部。”
AN：“打开洞时可以穿它。”
汤顿（Tongtong）：“脚趾脚趾，脚后跟脚跟，然后穿鞋。”
Ren He：“先戴上它，然后拉它，然后穿鞋，穿袜子，然后穿鞋。”
这次，袜子穿了整齐！
这不仅是佩戴袜子的技能的提高，而且是儿童在成长道路上的重要飞跃。让我们看看儿童在自我成长过程中的无限潜力和可能性。
袜子清洁的第一个体验
05
新的挑战 - 如果您的袜子肮脏该怎么办？孩子们说，他们想洗净并在回家后立即采取行动。
尝试在家洗袜子时，孩子们与同伴分享了自己洗袜子的经验。
Jingheng：“先抬起袖子。”
Lele：“然后将洗衣服放在袜子上，擦它们！”
邓登：“擦！擦！擦！”
Youyou：“将洗衣粉放在袜子上。”
AN：“摩擦后洗手！”
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