在新昌大学的新课程liao Qianhu分支下，关于小学足球教学方法的简要讨论，江西省南昌330000小学）摘要：随着时代的持续进展，教学目标越来越倾向于越来越倾向于学生的三个元素的发展：道德，野蛮的，身体健康，劳动，劳动，善于，善于，善于劳动，善于劳动，劳动，劳动，劳动和工会。教学研究认为，要使学生在道德和有能力的能力上，我们必须从小学生开始，并通过创新的教学方法来改善学生的健康。只有在学生健康的时候，他们才能有学习的动力。因此，教师必须注意小学体育教学，并将足球作为一项竞争运动，以扩大学生对足球的认识，并帮助学生发展良好的身体健康和团队精神。此外，在足球教学的过程中，它不仅需要教师的辛勤工作，而且还需要学生的积极合作。只有与老师和学生合作，才能最大程度地提高能力。由于小学生的身体健康低下，他们很难在学习足球的过程中掌握关键点。因此，教师需要敦促学生提供正确的帮助，以便全面改善学生的身体健康。关键词：小学体育；足球;兴趣;技能1强调足球的实用性，并激发了学生对学习的兴趣。小学生的看法较弱，并且因为他们年轻而接受任何事物。因此，作为体育老师，我们必须根据学生的这种特征来扩大教学水平。在将足球引入小学体育课的过程中，我们需要充分了解学生之间的质量差距。小学足球的教学是一个漫长的过程。教师不能渴望取得成功。使用面向考试的教育方法，我们应该完全考虑学生的学习状况和能力，并创建适合学生学习足球的教学方法，例如突出足球的乐趣，并采用相应的足球活动或比赛，以便学生不仅可以在比赛中了解足球运动，还可以提高互动和竞争力。

例如，在课堂上，男孩对足球更感兴趣，而女孩对足球不感兴趣，这会导致学生之间的差异。因此，在回应这个问题时，老师可以开展互动足球比赛，使男孩和女孩可以踢足球比赛。两个男人和两个女人都在一个小组中，足球是用脚传播的。在通过过程中，不仅必须考虑力，而且必须掌握精度。如果未掌握力量和准确性，球将不会准确地传递给下一个同学的脚，因此它将增加学生对足球的兴趣。此外，在教学过程中，老师可以解释有关课堂上足球明星的例子，告诉他们如何掌握足球运动，并提及这些技能以及获得什么奖牌，例如贝克汉姆（Beckham）等明星。之后，学生被兴趣吸引，并彼此讨论了这样的话题。老师可以允许学生互相交流并吸收相关知识，以提高他们对足球的理解。此外，教师还可以使用多媒体视频播放将足球技能和运动分析的视频带给学生。在观看过程中，教师必须提供其他解释，例如如何练习踢，并注意传球时脚的动作和位置。学生们训练了视频，老师解释了旁边动作的关键点，并进行了评估。老师无法批评学生进行不规则运动，而是仔细指导学生掌握他们。兴趣是学生最好的教师，而足球运动实际上有许多有趣的游戏。因此，教师应在教学过程中强调足球乐趣，进行各种足球活动，并让学生互动，以刺激他们对足球学习和掌握足球技能的兴趣。

2。实施足球技能的教学，以提高学生踢足球的能力。足球是一项专注于小学生技能的运动。学生可能很难掌握一段时间，并且不适合小学生的身体健康。但是，如果老师使用良好的教学方法并提供更好的教学条件，他们可以迅速使学生掌握足球并为未来的足球奠定坚实的基础。在小学体育足球教学中，技能的指导和教学紧密相关，因此教师必须整合体育教学方法和足球技能，以培养学生，以便学生可以正确掌握足球。它远非足以教给学生足球的基本知识。为了使学生将来拥有更好的身体健康，教师必须注意足球技能的培训和教学。例如，足球的投篮技巧。老师可以在课堂上展示他们的投篮技巧，使学生能够观看足球的能力，这将有助于动员学生的热情，并为随后的足球射击教学奠定基础。之后，老师要求学生将球分组为每组四人组，老师是守门员，并要求学生根据他们刚刚看到的投篮技巧以自己的方式将球射入目标。结果，只有少数学生打进了进球。为什么这是？老师解释说，这是因为您尚未真正掌握射击技巧。您不仅应该在球门框架中射击，还应掌握一定的力量和角度。球具有强大的力量和快速的速度，因此守门员很难接球。当学生射击时，他既不掌握适当的距离，也没有关心他踢球的力量和角度，因此很难将球踢入球门。

学生突然意识到，并向老师寻求建议。下一步是为不同的学生量身定制拍摄技能和方法，以便学生可以不断练习和思考，从而提高他们的足球能力。 3.摘要：简而言之，体育足球的教学不是在一夜之间实现，而必须通过重复的练习和其他人的指导来迅速有效地掌握。小学生不仅可以提供自己的身体健康，而且可以提高竞争素养。因此，作为一名体育老师，您应该积极合作教学活动，创新教学方法，并进行学生感兴趣的足球比赛和活动，以提高学生的足球能力。参考文献：[1] Cao Ang，“在青年校园足球活动的背景下，初中足球教学的内容系统的建设”，2012年Henan University论文； [2] Qi Mi，“关于小学中体育教学的当前状况的简要讨论”，学术期刊“城市辅导（前半月）”，第9期； [3] Kang Yadi, "Experimental Research on the Integration of Modern Football Concepts and Methods in Football General Practical Course Teaching", dissertation Guangzhou Institute of Physical Education 2011. An initial exploration of the teaching innovation of new curriculum reform for high school biology Chen Shujuan (Chengfeng, Inner Mongolia, Hegang No. 1 Middle School, Hegang City, Heilongjiang Province) Abstract: With the deepening在新的高中课程中，生物学是一个高度实验性的主题。学习生物学的过程不仅限于以考试为导向的教育。应该教导它教学学生独立学习，培养学生独立学习的能力，并将其留给学生学习探索性学习和发展学生的创新思维。

在教学过程中，我们必须学会创新教学，培养学生的创新素养并提高学生的创新质量。在教学过程中，应进行系统的教学，以提高学生的创新能力和全面的创新质量。中国关键词：创新；高中生物创新是一个国家发展的关键。创新的意愿意味着学生知道如何在实践过程中进行创新，并且在遇到困难时不会退出教育。创新能力是通过科学处理和累积知识和经验的转化来产生新知识，新思想，新概念，新成就和新产品的能力。学生应具有强大的基本生物运营技能，观察能力，思维能力和创新技能。如果老师学会擅长指导和指导学生自己做，那么在不可避免的情况下，学生通常不会在教科书中使用老师的教义或现成的方法和想法来解决问题。这是我的一些建议。 1。培养学生对创新的认识和创新意志，这意味着学生在实践过程中发现和收集信息，并且在遇到问题时不会撤退。培养学生对创新的认识是必要的。在教学过程中，教师应该教学生冒险，学习创新，展示创新的意识，教学学生的勇气，让众神理解创新，并增强学生的意识和自信心，以创新。您可以为学生提供一些创新的例子，并告诉他们创新的好处，以培训高中生的创新能力并培养学生的创新意识，从而提高学生的学习效率并提高课堂效率。 2。培养对生物学习的兴趣，并激发学生对学习的热情。教学实践告诉我们，如果学生有兴趣，他们将想与他们联系，这将成为学生的驱动力。因此，变得兴趣是学生学习的最佳老师，以及他们感兴趣的地方，他们将具有智慧的灵感。

As guides and instructors for students' learning, teachers should try every means to mobilize students' enthusiasm and initiative in learning, so that the classroom atmosphere will be in an active state, so that students will gradually fall in love with learning biology, cultivate their interest in learning biology, and their interests are in the emotional field of learning, satisfying students' spiritual satisfaction, so that students are willing to actively explore, think about problems, actively discover problems, and actively solve生物学问题。这种学习效率将大大提高，从而提高了生物学的课堂效率。在教学实践中，您会发现学生将积极地在自己喜欢的教学内容和感兴趣的教学内容上进行大量投入。和谐而民主的教师关系可以促进学生和教师之间的良好沟通。学生提出问题，教师帮助学生解决问题并讨论问题。在课堂上，教师可以创建一些小专栏和活动，以帮助我们的老师动员学生的兴趣。多媒体也可以用来帮助学生学习。多媒体可以使本书中的知识更加生动，生动地喂给学生。借助现代教育技术，可以通过各种方式看到和听到的生物，改善生物学教学过程，培养学生的能力并提高课堂效率。小型活动和迷你游戏可以帮助课堂氛围活跃。老师可以将学生分为小组，在教学过程中适当地提出问题，并且学生以群体的形式讲话，这有利于每个有机会讲话的人，让学生学习由任务驱动的知识，使用多媒体，物理对象等，以创建情况，创建情况，并使用游戏来组织课堂教学，从而可以轻松地接受学生接受课堂效率。

学生已经学会利用知识来解决问题并体验成功的乐趣。作为老师，他们应该通过各种渠道来培养学生对知识的渴望，增加对学习生物学的兴趣，刺激他们对学习的热情，并鼓励每个学生积极参与学习，从而提高课堂学习效率。 3。在及时的指导下，学生可以改善创新生物学的成功经验。在课堂教学中，我们必须尝试摆脱以考试为导向的教育的影响，并使学生爱上学习，而不是为了考试而学习。老师应该擅长启发课堂上的学生，善于指导学生学习，进行民主教学，根据自己的才能教授学生，并科学地处理教科书知识·68·Wanfang数据